Resultados

 

La población en México es de aproximadamente 32 millones de niños y niñas entre 5 y 16 años de edad. La Secretaría de Salud señala que en México el 6 por ciento padece TDAH y en nuestra investigación realizada en 17 escuelas en Texcoco estimamos que al menos es el 6.7 por ciento. Es decir, cerca de dos millones de menores padecen TDAH en nuestro país.

Ahora bien, el problema es que para atender a esta población solo hay 180 neuropediatras y 300 paidopsiquiatras.

El Proyectodah presenta resultados en sus cuatro líneas de acción:

Primera línea de acción: Grupos de Apoyo para el Déficit de Atención e Hiperactividad (GADAH)
De 2003 a septiembre de 2013 se han impartido 639 pláticas de orientación con 11 893 asistentes y se han constituido 191 grupos de apoyo que han beneficiado a 1599 familias. De 2011 a septiembre de 2013 se llevaron a cabo 13 cursos de Pe a Pá con 216 personas beneficiarias y 272 horas de capacitación. Pe a Pá es un curso especializado en TDAH para padres que es impartido por padres que han sido capacitados y certificados por CHADD (Children and Adults with Attention Deficit Disorder) y el Proyectodah. Según datos del INEGI, de acuerdo con la prevalencia del TDAH en nuestro país, existen 1 472 000 padres y madres de familia que son beneficiarios potenciales en este tema.

De 2003 a 2013 se ha beneficiado al 2.03% de esta población y para 2017 la meta es llegar al 5.4%.

Segunda línea de acción: Redes de Apoyo para el Déficit de Atención e Hiperactividad (RADAH) Construimos alianzas y convenios de colaboración con las siguientes instituciones:

Nacionales

➢ Grupo Medix, empresa socialmente responsable, certificada por el CEMEFI (2003)
➢ Patrimonio de la Beneficencia Pública (2004)
➢ Facultad de Medicina de la UNAM (2005)
➢ Hospital General de México (2005)
➢ Instituto de Salud del Estado de México (2005)
➢ Departamento Regional Texcoco de Educación Básica, Supervisión Escolar de Tepetlaoxtoc, Estado de México (2005)
➢ Asociación Nacional de Farmacias de México, A.C. (ANAFARMEX) (2005)
➢ Centro Mexicano para la Filantropía (CEMEFI) (2005)
➢ Asociación Pro Personas con Parálisis Cerebral, IAP APAC (2005)
➢ Kari Igomari Niwara (2005)
➢ Facultad de Psicología de la UNAM (2007)
➢ Asociación Mexicana de Laboratorios Farmacéuticos (AMELAF) (2007)
➢ Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) (2009)
➢ Liga Latinoamericana para el Estudio del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (LILAPETDAH) (2010)
➢ Fundación Lilly (2011)
➢ Hospital Psiquiátrico Infantil Juan N. Navarro (2013)
➢ Asociación Mexicana de Psiquiatría Infantil (AMPI) (2013)

Extranjeras
➢ Northeastern University of Boston (2005)
➢ National Institute of Health (NIH), USA (2007)
➢ Children and Adults with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (CHADD) (2010)
➢ Salem State University, USA (2011)
➢ Psiformación (España) (2011)
➢ Universidad de Alcalá de Henares (2011)
➢ North Suffolk Association (2011)
➢ Hospital General de Massachusetts, Boston (2013)

Tercera línea de acción: Enseñanza y Capacitación para el Déficit de Atención e Hiperactividad (ECADAH)
De 2003 a septiembre de 2013 se llevaron a cabo 118 conferencias a las que acudieron 6 827 personas; se organizaron 225 talleres con 9 425 participantes y 15 cursos presenciales con 373 asistentes. En 2013 se impartió el primer curso a distancia sobre aspectos básicos de TDAH con 20 personas.

Con el convenio firmado con Psiformación y la Universidad de Alcalá, el Proyectodah ha capacitado a 15 profesionales de la salud en el Curso de Título de experto en TDAH a lo largo de la vida. También ofrece el Título de Experto en Emergencias de Salud Mental.

En los nueve congresos que ha organizado el Proyectodah, se ha capacitado a un total de 2 099 personas: 416 padres y madres de familia, 163 médicos, 439 maestros y 1081 psicólogos. Según la Secretaría de Educación Pública (SEP), hay 1 200 000 docentes de educación básica y hasta la fecha hemos abarcado el 0.84% de esta población.

Nuestra meta para el año 2017 es haber capacitado el 2% de esa población de maestros. De igual forma, de acuerdo con la Dirección General de Profesiones, hay 70 000 psicólogos, de los cuales hemos abarcado al 5.13% con algún tipo de capacitación y para el 2017 nuestra meta es llegar al 17%. En el rubro de los médicos generales, médicos familiares y pediatras, la Secretaría de Salud registra 167 336 profesionales de la salud, y a la fecha hemos abarcado al 0.5%.

En 2017 esperamos llegar al 1.7% de esta población total. A lo largo de diez años, hemos creado material didáctico que sirve para formar médicos generales, docentes y psicólogos, en la detección y el diagnóstico del TDAH.
• Libro: Déficit de Atención e Hiperactividad. Fundamentos y estrategias para el manejo docente en el salón de clases.
• Manual de Diagnóstico y Tratamiento del TDAH para médicos.
• Manual de Diagnóstico y Tratamiento del TDAH para psicólogos.
• Libro: Neurobiología del TDAH.
• Infografía del TDAH.
• Revista Electrónica Informada Tdah.
• Boletín informativo.

Cuarta línea de acción: Investigación Aplicada en Déficit de Atención e Hiperactividad (IADAH)
Con el objetivo de inferir la prevalencia del TDAH en la población escolar, en 2005 el Proyectodah llevó a cabo la investigación “Modelo para la Atención del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en Educación Primaria”, en el municipio de Tepetlaoxtoc, Estado de México.

El universo de trabajo fue de 2 202 niños de educación primaria pertenecientes a 14 escuelas públicas. Para el tamizaje se utilizaron el BRIEF y un cuestionario adaptado por la Fundación del DSM-IV. De éstos se reportaron 2 054 casos negativos a padecer TDAH, es decir el 93.2% y 148 positivos, equivalentes al 6.72% con probable TDAH. De esta investigación se originó el modelo de capacitación para maestras (os) a fin de que contribuyan a la detección del TDAH en niños(as) que presentan algunas de sus manifestaciones en el salón de clase, los canalicen al centro de salud más cercano y los atiendan pedagógicamente.

Como resultado se publicó un libro en 2006. Asimismo, en 2009 se editó el manual del modelo de capacitación para médicos generales a fin de que puedan detectar, diagnosticar y tratar correctamente los casos leves y moderados de TDAH que se presentan en niños.

También está en proceso de edición el modelo de capacitación para padres y madres de familia de los niños que sean detectados y diagnosticados con TDAH en las escuelas participantes y que al formar grupos de apoyo puedan manejar dicho trastorno de manera efectiva.

En los últimos tres años se ha estado evaluando el impacto de los GADAH y del Curso de Pe a Pá y los resultados han sido los siguientes:

En resumen, después de haber probado que nuestro proyecto funciona, en diez años de trabajo (2003-2013), hemos beneficiado a 51 255 personas ubicadas en 17 estados de la República Mexicana: Baja California Norte, Coahuila, Chiapas, Chihuahua, Distrito Federal, Estado de México, Guanajuato, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Michoacán, Puebla, Querétaro, Sonora, Tabasco, Yucatán y Veracruz.

2013

• Ya se firmó un convenio de colaboración y ayuda con el Hospital General de Massachusetts en Boston.

• Se presenta el libro “Caminando hacia un nuevo potencial” del Doctor Oren Mason.

• De igual forma, se presenta un libro con testimonios de padres de familia.

• Se abrio un concurso de posters científicos y un seminario de investigación.