TDAH en el Aula. Lo que todo docente debe saber para su detección y atención oportuna

¿Es falta de límites o es TDAH? ¿Es rebeldía o impulsividad? Este libro llega para eliminar los estigmas de la «flojera» o la «mala crianza» y reemplazarlos con capacidad pedagógica y profesionalismo. Escrito por el Dr. Juan Carlos Pérez Castro, esta obra es una cuidadosa selección de información científica que ofrece de manera sencilla y sucinta lo básico de interés para el profesional de la educación acerca del trastorno por déficit de atención e hiperactividad, facilitando su identificación en el aula escolar para el apoyo de quienes lo padecen.

Los temas de su contenido abordan:

• El devenir histórico del trastorno
• Los síntomas principales
• Como se diagnostica
• Cuales habilidades del pensamiento se ven afectadas
• Las manifestaciones más comunes observables en el aula
• Los mitos y realidades del TDAH
• Los roles de los profesionales de la educación
• El tratamiento multimodal, incluido el tratamiento farmacológico y
• Los cuestionarios de detección para uso de padres y docente.

 

El respaldo de los expertos:

• Inclusión y Derechos:«Una propuesta que desarrolla la capacidad pedagógica para generar la inclusión y un profundo respeto a los derechos de la infancia» –  Laura Frade Rubio.
• Detección y Concientización:«Herramientas prácticas para identificar síntomas que frecuentemente se confunden con desobediencia… una gran guía para concientizar sobre el rol del docente» –  Yolanda Vallet Barbosa.
• Excelencia y Salud Mental:«Una herramienta primordial para apoyar a las familias y profesionales con beneficios a largo plazo» –  Laura Gabriela del Ángel.

¿Qué aporta esta obra a tu práctica docente?

1. Claridad para diseñar el diagnóstico del aprendizaje:Aprende a distinguir entre conductas de conducta común, problemas de aprendizaje y los síntomas nucleares del TDAH para detectarlo.
2. Procedimientos Claros:Pasos específicos para adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera fluida.

Visión Humanista: Un enfoque basado en la salud mental que beneficia tanto al alumno como al clima general del salón de clases.